Q＆A

關於幾篇文章網友的Q＆A。

A1：

在你不在裡提到，水質好生出的水藻，長這樣。



這是我已經撈掉一些水藻之後的景況，之前更旺盛，真的是憑空生出的，不是我養的。

聽達人（老A，養很久的魚...）說，水質好的話會生綠藻，不好的話會生紅褐藻，這個我家也生過，爬得滿魚缸壁，很恐怖的一看就覺得髒。

是說，達人的魚缸聽說是女兒培養責任感用的，現在不歸達人也不歸YO，歸我耶！



上次看不下去的髒，我自己頭次換水之後，我放了一些新的小白砂石，在大賣場買了一瓶水質安定劑，用過濾過的水，比起之前，不同的只是多了一些新的砂石和水質安定劑，也許這是要素。

 

這是小魚(左邊），我們發現大約一週，不確定實際年齡應該多大，目前看起來有點黑、有點白，原本魚缸裡剩下四白兩黃的茶壺，照這黑黑白白來看....嗯～應該白色是爸媽吧！

 

這是YO挑的『螢光燈』，不確定叫XX燈，粉紅跟綠色各二。

 

這是生生不息的蘋果螺，從歡歡拔帶了兩隻來，就一直生生不息。右邊是蘋果螺的天敵娃娃魚，這是金娃娃，之前帶巧克力娃娃回來，總是很嬌弱的撐不過兩天，有的不明原因，有的可能吃太撐，肚子都是鼓的。

 

合照。魚缸上的白點，是兩小裝飾魚缸在外面貼的貼紙。

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A2：香水提到的晶澈要研究才能打開，是這樣的。

 

全新時，香水瓶是滿的，看不到水泡，完全～不知從何下手，我是說我啦，所以拉著老A一起研究怎麼打開。

轉的？扭的？拔的？從哪一頭？因為兩邊的圓，都是透明的，看起來似乎都有香水在裡頭。



 

用拔的，仔細一點看，兩邊的圓略有不同，比較重的這邊就是香水了，讓這邊站著免得打翻，用點巧勁就開了，不過我還真的研究挺久哩。



打開之後～～

212正品跟相機套當比例尺，小香，真的很可愛吧？！

香水

抽屜裡好多小香水，Dior系列、BVLGARI、KENZO、GIVENCHY...

我喜歡它們精巧的瓶身，魔幻的晶透色，每一次打開不同的香氛，

不見得每種香氣我都能接受，有的會讓我頭暈，有的強烈侵略鼻腔會打噴嚏，

偶來還是拿起來把玩，抹上一兩滴，驚嚇或驚喜一下。

沒有收藏，就是愛每一種不同的小香精巧美麗，打開時新奇又新鮮的期待，

特愛的，我就會自動升級，大罐ㄟ用卡久，哈！



你曾跟我說，忠於同一種香水的女人，通常對愛情比較忠貞，

哪本書還是哪本雜誌說的？

我這麼愛換，是說，天天換香水，會天天換男人喔？

新奇，可以在這在那，在衣服在香水，可之於我，換男人好懶，哈！



而且，

我最鍾愛的212，是去關島蜜月時，機場認識它的，

Dior系列是上次只有我倆香港買的，

GIVENCHY更久遠，是第一次產假去普吉島時機場買的，那次還認識了罌粟花，

BVLGARI是上回你自己去香港公差買的，

又一個Dior是這次你馬來西亞買給我的，多一個我嚷嚷沒有了、好貴的212，

還有你自己的CK，因為我說我最愛CK BE在你身上的味道。



212的中性淡雅，蜜月的回憶，我用最久，也最愛，

BVLGARI的晶澈，我們一起研究好久才打得開，

Dior的Jadore是我們看廣告，我要，一起去買的，

後來，我發現我喜愛的香水品牌，是你，

與你一起，關於香水，有味道的記憶。

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幕後花絮：

馬來西亞行前。

Alan：『上次香港太匆忙了，這次再幫你看看有沒有212。』

Fiona：『不用啦，你東西（工具）這麼多，應該超重，算了。』

A：『衣服兩件就好了，褲子一件，還要帶啥？』

F：『帶些美金，馬幣不要換太多，用不完在那邊換回來，回來是不能換的。』

A：『喔！好～還有嗎？』

F：『還有變壓器要帶、電池、髮膠、藥品....噢～對，生冷飲食還是不要喔，你腸胃那麼弱，瀉立停在這，這是保濟丸。表飛鳴我看你起床就吃一顆好了。』（再次檢查行李）

A：『為什麼要起床就吃一顆？』

F：『讓肚子有點益菌，你腸胃那麼囉唆，免得......』（認真再看一次藥品盒子）

A：『喔！那在馬來西亞嫖妓會不會被下蠱？』（嘻皮笑臉）

F：『會。』（斬釘截鐵）



馬來西亞行後。

 Alan （S-Power Auto Tuning Sports）www.s-power.org 已送出 2008/5/5 下午 04:59:

http://web.smart-party.com/cgi-bin/topic.cgi?forum=276&topic=1  

（↑這是老A先生的遊記，F網友說：『寫老婆生產記錄都沒這麼認真，果然是玩車的....』）

  Alan （S-Power Auto Tuning Sports）www.s-power.org  已送出 2008/5/5 下午 04:59:

我很乖喔～

  Alan （S-Power Auto Tuning Sports）www.s-power.org  已送出 2008/5/5 下午 04:59:

沒有去亂玩喔

  Alan （S-Power Auto Tuning Sports）www.s-power.org  已送出 2008/5/5 下午 04:59:

嘻嘻～愛你！





看完遊記，我看，你應該沒被下蠱吧？！

2008-5-6小G拍拍-你不在

週五一早送你出門，馬來西亞，23台，應該會也能順利完工。

轉眼週日下午了，晚上你就回來了。



你不在，週六我們還是健身房，就直接在商場餐廳吃飯了，接著逛大賣場，買了點東西，這一晃從十點到三點，晚餐我做焗義大利麵跟濃湯給孩子們吃，過了週六一天。



 

你不在，週日到中午，孩子們在家悶慌了，我就帶著出門，心想高興晃到幾點就幾點，要吃啥就吃啥，就地解決隨便吃也好，不擔心家裡有人餓肚子，好像～沒牽掛，很輕鬆，最後一天下午，我卻有些焦躁。



好熱，這一天。

本來要去美術館，結果路邊發現一個小小的公園沒人，就讓他們去玩玩。

 

只有一個鞦韆，兩隻搖搖馬，一個平衡木，一些風車，就很開心了。

 

然後我不知道幹嘛了，小G一個檔案夾的照片被我刪光，只留下這個不小心『批處理』三次的搖搖馬YO，搖搖馬瑋都不見了。



他們好愛鞦韆，然後我們繼續盪到西岸桃花去，

嗯～你不在，才能在這種搖搖椅餐廳吃飯，因為你會暈。

你不在，有想你，幫你多吃點。

 

又是焗，他們愛起司，又真的不小心叫太多。

 



 

這兩個，搖得有開心，不過我想你比較多，所以幫你吃最多。

 

我就搖搖聽民歌。

小G給YO拍瑋，然後瑋拍我跟YO，我覺得還不錯耶。

然後我們去逛水族館，買魚缸的海綿，又帶了兩紅兩綠的"螢光燈"還有一支金娃娃回來...你應該還沒發現。



又熱又累，回程他們睡了，回到家讓他們睡，我整理魚缸，慢慢放魚時發現，我們家的六小福茶壺，不知道誰生了寶寶，好小喔，魚缸長了好多綠水藻，你說這樣是水質好，太多又長我還是撈些掉，趁你不在。

管教過當？-結果

昨天YO的聯絡簿，有Tr. M的道別短箋，短短的跟我們道別，帶這班孩子到昨天，今天起暫時由Tr. SA接手（SA原是帶班老師，不過轉行政老師好一陣子，事件發生調查結束後，還沒有專屬的帶班老師來之前，就先調SA來代帶班，與Tr.M交接三天之後，帶班直到專屬帶班老師來）。

 

我心裡有些不捨，可一大早的車上，YO是YAYAYA！

 孩子終究是孩子，先YA完，她才開始擔心SA不會照顧小朋友，因為她才來三天；

SA老師不會說英文，沒關係，我（YO）可以教他...；

SA老師用集點的方式鼓勵孩子，要是新的老師來，她的集點會不會被遺忘？

對於Tr M，YO從不擔心她不懂怎照顧她們，信任但也怕，

YO說：『我喜歡啊，可是是她自己要回去照顧她媽媽的。』，最怕最擔心就是自己不乖要跟M回家，至於打或罵，YO還是搖頭：『沒有，只是不乖時會唸唸唸，或叫我住她家。』

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 週一將近中午的時間，學校主管來電。

 『Rita媽媽，很抱歉，我們調查包括問班上的外師W、其他的同學和家長的結果很遺憾，是我們最不想要的結果，M承認她有動手，也有對孩子講出不適當的話.......』 

我：『那是什麼方式？對每一個孩子嗎？』

 『另一個同學H躲在被窩裡說，M老師有捏她的耳朵.....，可能是表現不好，或者是學習方面較差的孩子，M老師會說類似：我再給你一次機會...或者是更嚴厲的話來，可能有些孩子就比較沒辦法接受。』

 『在學校這邊，動手是不允許的，既然調查結果出來了，那麼我們就會做出懲處，目前我們先請SA老師去帶班，與M老師交接，快則三天，慢則五天，我們一定會給家長一個交代，過兩天我會請SA老師給家長打電話。』 

至此，整件事情，算是有結果了，如果硬要說有無，那麼就是有。



不過，對我來說，我並沒有很深刻的覺得是管教過當，

也許，我本身就比較嚴厲，

也許，YO的適應與消化情緒的能力相當好，

也許，快樂與應有的規範之間，天秤該偏哪一邊，左一點，右一點，似乎我都可以，

也許，Tr. M的出發點，我感受到盡責與善意，只是她的方式，不見得大家都接受，

也許，M走了，YO上學會YAYAYA，是更快樂，是件好事，而少了一個有效約束她的人這又是另個也許了....

用『沒有很深刻的覺得是管教過當』，除了上述的也許，我不肯定，是也許對其他的孩子真的造成深刻的影響，而有朋友跟我說過，也許是YO不敢說？！

YO的媽媽-我，跟媽媽的媽媽-阿媽，其實這幾天也是一直在探討這個問題，阿媽對YO當然更是慈愛，兩個媽媽討論，一致覺得YO一點也沒有心靈受傷或者是不敢講的樣子，而Tr.M的離開，阿媽也有些可惜，所以，管教過當還真的是個人觀點因人而異了。



你們的回應，說出了很多我心理的感受與想法，有的更說出我沒有想到的其他觀點，真的很謝謝你們，這次事件也讓我更審慎更仔細的去觀察，不管是孩子、老師、學校、這層面的人際，或者當一個家長應該更注意更廣泛的去瞭解孩子的另一個主要的生活環境，謝謝！

當然，我還是感謝Tr.M，我仍覺得他是一個不錯的老師。

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昨晚，Tr.SA來電，聊了一會，我問起班上的狀況，她問我：『哪方面的狀況？』

我大略提了小J媽所說過的事情，她先是說了這件事情希望慢慢的淡下去，再說她並沒有特別的感覺，這班的孩子並沒有特別的異狀或者特殊的不同，（每個孩子都不同，每班當然也不同，特殊就是之前提過：鴉雀無聲、呆滯....之類的）  其實整個班（跟M）的感覺還蠻和樂的。

接著，我大略跟她分享了一下YO在家與在學校的狀況，她的評語也是YO極聰明，在學校表現相當的成熟，比較難想像在家裡小霸王的狀況，她會適度的引導，也希望我們能給他更多的愛與關心，滿足了，自然會慢慢改善。

管教過當？-校方

與老師聯絡簿溝通往來隔天，我打電話到學校瞭解狀況。



第一通電話，我打到家長服務組，學校的主管不在，是由一位也有帶YO他們班的V老師在旁自願先跟我說明，

我大約敘述了事情，也提出我的疑惑，我也說了我對M老師並無因為人家說了什麼有偏見，我只是想瞭解整件事情的全貌，還有目前狀況。

V老師相當肯定M老師的用心與教學，也跟我說小J媽打給三位家長，我是第四位，家長都有去電學校瞭解狀況，目前主管處理當中，如果我有需要幫忙的地方，他很樂意幫我，他知道的也知無不言，我跟她瞭解一下平常上課的情況，M老師帶班的情形，以及YO的反應種種，V老師說M老師是比較嚴厲，但是出發點跟用心都是善意的。



V老師要我留了電話，說主管回校後會回我電話。

剛過中午，學校主管就回我電話，跟我說明了整件事情，從小J開始不願意上課、晚上會夢魘、講出不是她平時溝通會說的話、不太願意與父母說話....等等，追溯到原因，小J媽安撫小J很久，小J才慢慢願意說出是因為M老師。

小J媽打給我之前，去過學校一次，而主管打給我時，有跟我說小J媽昨天又到學校，說了更多的細節。

而學校的態度，是深入瞭解調查整件事情，及其他孩子的狀況之後會給我們家長答覆，主管也說了，若是真的有最不願意的狀況，當然會在最快時間做出處理，主管承諾我，下週會給我答覆。



到目前為止，我覺得學校給我的感覺還蠻重視這件事情，而不是不願意處理或者官官相護，小J媽實際情況我並不瞭解，可從與M老師直接溝通到打電話到學校，其實，我有安心些，而這兩天我從側面也一再觀察或詢問YO，說真的，在我面前，他真的不像，不像心靈受傷的孩子，呃～很放，奔放，自由自在，然後，大鳴大放，天不怕地不怕，還是一貫老樣子，皮得很。



之後跟一個朋友，也是媽媽聊起，也許，YO的一些行為，比方說：情緒化，是潛移默化來的？

是說，我也很情緒化啦！

管教過當？-老師

Dear Rita's Mom：

        自家長來反應我的教學及代班方式後，其實我也都有再次的自我檢視過，的確某些方式似乎是對孩子而言太過於嚴格，所以我已和Tr W討論過，會調整我的方式及態度，相信這幾天Rita也應該可以多少感受到我的不同，其實我也有從其他的家長口中知道那位家長說了些什麼，不管是誇張的、事實的、或是捏造的，我都不在乎了，重點是我是真的付出我的愛去對待每一個孩子，重點是我應該對孩子、家長、學校甚至於我自己負責。



『好老師』也許真的很難當，但我會全力以赴，既然之前有不適合的方式，那就修正，就像您說的要做到讓孩子『尊敬』或是『恐懼』是很大的學問，至於Rita是否被罵得天天哭，您可以問她，有時只是點出她的錯誤，她便哭著要求我不要生氣。



寫字一事，我也安慰過她，除非是一再講不聽，我才會生氣的，我從沒有仔細判斷果孩子對我的想法，但他們唯有做錯事時，才會露出害怕的表情，我也一再告訴他們，我不會亂生氣，生氣一定是有原因的，聰明的他們一定也懂！很謝謝您願意分享給我您的感覺及看法，我一定會加油的。

                                       

                                                                                                                    M

管教過當？-孩子、媽媽

懷著心疼、愧疚、忐忑不安的心情，當天我回娘家時就迫不及待與YO談。

鼻頭酸酸的，一邊開車一邊想像抱著心靈受傷的YO哭，然後我用力的抱著她，卻也跟著掉眼淚，可不行，我是媽ㄟ.....好的，到這邊都是想像。



回到家，我把YO叫進房裡，『從今天好嗎？』開始，YO點點頭，一邊不知道正玩著什麼，

『那今天上什麼啊？』

『就XXX和OOO...』YO回答，

『哦～那好玩嗎？』

YO又點點頭，

『那你表現得很好囉？』

YO：『對啊！』

『所以，沒有挨罵？』

YO又點點頭，還一邊玩玩具一邊靦腆的笑笑，

『那昨天呢？』

YO搖搖頭，疑惑的看我一眼，我說：『哦～那你在學校真的不錯耶，怎麼在家都這麼皮？』

小妞又不在乎的笑笑，我說：『那你有沒有常被老師罵？』

YO偏著頭想一會：『沒有啊！』

『那有被罵過嗎？』

YO：『有，不乖的時候會被老師罵。』

『那老師怎麼罵？』

YO：『阿就一直唸唸唸唸唸啊！』

『嘿嘿，他唸唸唸你就這麼聽話，我罵你都不聽喔？那老師會打人嗎？』

YO又搖搖頭，一直扭頭看門外，姊姊等她去玩呢！

『那你幹嘛那麼怕M老師？』

YO：『因為她會一直唸唸唸啊。』

『喔！那你喜歡老師嗎？』

YO用力的點點頭：『我喜歡W老師，也喜歡M老師，也喜歡V老師.....我可以去玩了嗎？』

換我點點頭。



這就是我跟YO談的大略，小妮子的態度很輕鬆，也沒有很在乎，更沒有欲言又止的樣子。

之前，老師為了有效改變他在家太過的行為，曾跟YO說過我們家有監視器，她可以看到YO的一舉一動，（這也是小J媽很介意的一點），前一兩個禮拜，YO是收斂些。

可，後來的表現，我就不覺得她相信有監視器這檔事，我沒有問過她，純粹是看她的行為舉止表現，跟我拿起聯絡簿來的反應，我相信YO知道聯絡簿才是老師知道她不乖的管道。

之前我也旁敲側擊的問過她：『你為什麼都聽老師的話，我這麼兇你都不聽我的ㄟ，老師會打你嗎？會罵你嗎？』

得到的答案，都是肯定的搖搖頭，老師只有唸唸唸唸唸。



我把聯絡簿帶回家，用深夜的空檔，沈澱後的情緒，寫了些話給M老師。

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今天Rita問我：『升大班之後還是H K班嗎？』我說：『是！』因為上週的調查表，我勾選原班級直升。這是第二次問我了，所以我就問她原因，她說：『小J很久沒來了，我很喜歡她，也很喜歡以前A班（小班）的同學....』我問她小J為什麼沒來？她說：『生病了！』



我有耳聞一些事情，當然我們也是信任老師，所以會將家中的大小事關於Rita的都告訴老師，無非也是希望能用『正確』的人、事、物、地點與方式來導正她；而『管教』是當然的，『過當』可能就因人而異。



Rita是堅強且聰明的孩子，自尊心極強，聽老師的話是真的，每早上課前嚷肚子痛也是真的，剛剛她寫homework不小心擦破了，她好擔心妳會生氣，我要一再一再保證不會因此挨罵，我幫她跟妳說明，她才放心。



『聽話』與『恐懼』之間，對家長來說似乎也是一個兩難的取捨，而當聽到：『Rita天天被罵到哭...』自然也會不捨與心疼，不免也懷疑：是否是我造成？造成他上課會有壓力會恐懼？？

在學校的情況我們無法全盤瞭解，而『聽說』的也不見得100％可信，Rita說，她喜歡W老師，喜歡M老師....，很真摯，而當然以我來看，我不覺得她相信老師監視得到她一舉一動才如此說，（至少她在家的表現，就不像相信有老師在看。），一些感觸。



我希望她乖，也希望她快樂，anytime, anywhere。



                                                                                                              Fiona