管教過當？-校方

與老師聯絡簿溝通往來隔天，我打電話到學校瞭解狀況。



第一通電話，我打到家長服務組，學校的主管不在，是由一位也有帶YO他們班的V老師在旁自願先跟我說明，

我大約敘述了事情，也提出我的疑惑，我也說了我對M老師並無因為人家說了什麼有偏見，我只是想瞭解整件事情的全貌，還有目前狀況。

V老師相當肯定M老師的用心與教學，也跟我說小J媽打給三位家長，我是第四位，家長都有去電學校瞭解狀況，目前主管處理當中，如果我有需要幫忙的地方，他很樂意幫我，他知道的也知無不言，我跟她瞭解一下平常上課的情況，M老師帶班的情形，以及YO的反應種種，V老師說M老師是比較嚴厲，但是出發點跟用心都是善意的。



V老師要我留了電話，說主管回校後會回我電話。

剛過中午，學校主管就回我電話，跟我說明了整件事情，從小J開始不願意上課、晚上會夢魘、講出不是她平時溝通會說的話、不太願意與父母說話....等等，追溯到原因，小J媽安撫小J很久，小J才慢慢願意說出是因為M老師。

小J媽打給我之前，去過學校一次，而主管打給我時，有跟我說小J媽昨天又到學校，說了更多的細節。

而學校的態度，是深入瞭解調查整件事情，及其他孩子的狀況之後會給我們家長答覆，主管也說了，若是真的有最不願意的狀況，當然會在最快時間做出處理，主管承諾我，下週會給我答覆。



到目前為止，我覺得學校給我的感覺還蠻重視這件事情，而不是不願意處理或者官官相護，小J媽實際情況我並不瞭解，可從與M老師直接溝通到打電話到學校，其實，我有安心些，而這兩天我從側面也一再觀察或詢問YO，說真的，在我面前，他真的不像，不像心靈受傷的孩子，呃～很放，奔放，自由自在，然後，大鳴大放，天不怕地不怕，還是一貫老樣子，皮得很。



之後跟一個朋友，也是媽媽聊起，也許，YO的一些行為，比方說：情緒化，是潛移默化來的？

是說，我也很情緒化啦！